醫(yī)療行業(yè)是一個經(jīng)久不衰的行業(yè)，只要你把專業(yè)知識學(xué)習(xí)扎實(shí)，在很多的醫(yī)院里都是可以找到工作的，知識的學(xué)習(xí)也是一個不斷提升自己的事情，學(xué)習(xí)的越多，你的認(rèn)識性也會逐步提高。那么，下面小編幫大家整理了蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的招生專業(yè)，供大家參考。
蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)院招生專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、放射醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、生物制藥、護(hù)理學(xué)。
蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程
人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué);循證醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通與技巧;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng);英語、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較好的學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的處理臨床實(shí)際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床各科的醫(yī)療、預(yù)防工作及醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究工作。
蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)院簡介
蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部前身為創(chuàng)建于1912年的蘇州醫(yī)學(xué)院，1962年底國務(wù)院批準(zhǔn)劃歸原第二機(jī)械工業(yè)部(后改為核工業(yè)部、核工業(yè)總公司)，1999年歸屬江蘇省，2000年4月并入蘇州大學(xué)。 2008年1月，蘇州大學(xué)整合醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等相關(guān)學(xué)科，組成蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部。醫(yī)學(xué)部為蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)教育管理的實(shí)體單位。
醫(yī)學(xué)部現(xiàn)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院、放射醫(yī)學(xué)與防護(hù)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院等5個學(xué)院、3個臨床醫(yī)學(xué)院和9個研究院所?，F(xiàn)有在校研究生3000余名、全日制本科生近5000名、外國留學(xué)生500余名。
醫(yī)學(xué)部現(xiàn)有教職工800余人，三家直屬附屬醫(yī)院具有教學(xué)職稱的教師1046人。“兩院”院士3人;中組部“千人計劃”4人、“青年千人計劃”10人;教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授和青年學(xué)者6人、“跨世紀(jì)和新世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃”5人;人力資源與社會保障部“百千萬人才工程”培養(yǎng)對象(國家級)3人;國務(wù)院學(xué)位評定委員會學(xué)科評議組成員4人;國家自然科學(xué)“杰出青年基金”獲得者12人、“優(yōu)秀青年基金”獲得者8人;“973”首席科學(xué)家5人。
學(xué)校的教學(xué)是有著它的優(yōu)勢，所以學(xué)生不必?fù)?dān)心自己學(xué)不到有用的知識，而是多去考慮自己應(yīng)該往哪個方向走，學(xué)習(xí)的路是漫長的，不只是學(xué)校的幾年，出入社會后也是需要不斷學(xué)習(xí)的。
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