張掖高等醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校無(wú)論是辦學(xué)方面或者是學(xué)生的就業(yè)發(fā)展方面都是非常不錯(cuò)的，對(duì)于有的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是非常合適的。其實(shí)好不好每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都不太一樣，想了解一所學(xué)校怎么樣，可以從學(xué)校的師資力量、設(shè)施設(shè)備等信息去了解，每個(gè)人都會(huì)選擇適合自己的，只要了解清楚學(xué)校，自己認(rèn)可就好。
張掖高等醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校優(yōu)勢(shì)
學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作基本思路，把增加教師數(shù)量、提高教師質(zhì)量、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念作為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性工作，常抓不懈，鍛造了一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
逐步形成了學(xué)歷、職稱、年齡、專業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，從而保證了教學(xué)、科研、醫(yī)療質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2002年9月，學(xué)校被甘肅省自考辦確定為全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)，2004年又被教育部、衛(wèi)生部等六部委確定為開展護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。
張掖高等醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校發(fā)展歷程
建校以來(lái)培養(yǎng)的萬(wàn)余名畢業(yè)生中，十多人考取了碩士研究生，六人考取了博士研究生，百余人取得了高級(jí)職稱，千余人取得了中級(jí)職稱，絕大部分成為各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上及衛(wèi)生管理部門的骨干，為河西地區(qū)乃至全省的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
學(xué)校現(xiàn)在正面臨著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇和前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，全校師生一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)，正在為醫(yī)專的大發(fā)展繪制著宏偉藍(lán)圖，豪情滿懷地創(chuàng)造著張掖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校明天的輝煌。
張掖高等醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校評(píng)價(jià)
學(xué)校在教育實(shí)踐過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以人為本” 的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“為了人、激勵(lì)人、服務(wù)人、發(fā)展人”的工作思路，不斷增強(qiáng)教育的針對(duì)性、有效性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)一批面向農(nóng)村、社區(qū)，下得去、留得住、用得上，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，醫(yī)德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精良的實(shí)用型高級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生人才，更好的為人民群眾的身體健康服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
張掖高等醫(yī)學(xué)專科學(xué)校為同學(xué)們提供了良好的求學(xué)環(huán)境，師資力量雄厚，保證大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中能獲得豐富專業(yè)的的知識(shí)技能，大家可以在詳細(xì)了解過(guò)后再?zèng)Q定。關(guān)于學(xué)校怎么樣的信息，大家最好還是自己去學(xué)校了解更好，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有自己做好了自己的事情，其他的結(jié)果也不會(huì)太差。
衛(wèi)校招生>衛(wèi)校問(wèn)答>甘肅
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