湖南初中生學(xué)護(hù)理學(xué)校的學(xué)校?初中生選擇好一個(gè)專業(yè)方向來學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)槌踔挟厴I(yè)到進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)中是一個(gè)較為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)階段當(dāng)中是為了給同學(xué)們打好基礎(chǔ)的時(shí)候，因此選擇學(xué)校類型也尤為重要，接下來就跟著邦博爾的小編來具體看看初中生去學(xué)護(hù)理學(xué)校究竟怎么樣吧。
初中生學(xué)護(hù)理學(xué)校的前景怎么樣
1、人才緊缺，國(guó)家重點(diǎn)扶持
醫(yī)學(xué)類專業(yè)警如護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。
2、需求量大、技術(shù)性強(qiáng)、工資待遇高、工作環(huán)境好
按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)一的比例是1:2，重要科室醫(yī)生和護(hù)一的比例應(yīng)是1:4.而目前全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
3、發(fā)展前景好、社會(huì)地位高、就業(yè)后穩(wěn)定性強(qiáng)、就業(yè)時(shí)間提前
學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。業(yè)內(nèi)專家介紹說，護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬人。在澳大利亞，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳大利亞注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。
核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)校
學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校占地面積102畝，建筑面積4萬多平方米，教育教學(xué)和生活設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)。高標(biāo)準(zhǔn)建成了眾多的多媒體電教室、語音電教室、大型計(jì)算機(jī)房及圖書館、電子閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、有線電視網(wǎng)等，各專業(yè)均有一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，擁有完善的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和一流的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、藥學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，其中高級(jí)講師和正副主任醫(yī)師38人，講師59人，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校臨床教學(xué)和實(shí)習(xí)條件得天獨(dú)厚，學(xué)校教學(xué)醫(yī)院——南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院是一所綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，擁有600張病床，科室齊全，設(shè)備先進(jìn);各科室擁有現(xiàn)代多媒體影音教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生臨床見習(xí)、觀摩提供了非常優(yōu)越的條件。學(xué)校十分重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，重視實(shí)踐性教學(xué)，大力推行“一專多能”、“一憑多證”的教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試中，該校畢業(yè)生通過率名列前茅，受到湖南省教育廳、衛(wèi)生廳及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。
學(xué)校辦學(xué)規(guī)模2000人，畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，深受用人單位歡迎。很多畢業(yè)生已成為醫(yī)藥行業(yè)的領(lǐng)頭人物，有的成為企業(yè)家，有的在醫(yī)院成為科主任和護(hù)士長(zhǎng);有的出國(guó)深造、勞務(wù)輸出。歷屆畢業(yè)生98%以上被用人單位錄用。
學(xué)?，F(xiàn)況
核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)過43年艱苦創(chuàng)業(yè)，已建設(shè)成為一所省部屬重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。到2007年底學(xué)校占地面積48002m2，建筑面積23041.49m2，圖書室藏書2萬余冊(cè)。院校共用圖書館藏書2萬冊(cè)，各種專業(yè)學(xué)術(shù)雜志252種，其中外文雜志25種。學(xué)校現(xiàn)有教職工49人，其中具有高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人員10人，具有中級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人員10人;碩士研究生2人，教育碩士2人，在職攻讀碩士研究生3人，28人具有本科學(xué)歷。學(xué)校教學(xué)采用專兼職教師任教，精選高素質(zhì)、高學(xué)歷、高職稱的臨床醫(yī)生作為兼職教師，并定期進(jìn)行系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)，形成了一支敬業(yè)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。學(xué)校臨床教學(xué)和實(shí)習(xí)條件得天獨(dú)厚，實(shí)習(xí)單位包括南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院、南華大學(xué)附屬第一醫(yī)院、南華大學(xué)附屬第二醫(yī)院、四一九醫(yī)院、四川省科學(xué)城醫(yī)院、衡陽鐵路醫(yī)院、衡陽市中心醫(yī)院、廣州軍區(qū)總醫(yī)院、中南大學(xué)附一、附二醫(yī)院、附三醫(yī)院、長(zhǎng)沙市第八人民醫(yī)院、湖南省中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、郴州市第一人民醫(yī)院、深圳太太藥業(yè)公司等20余家。學(xué)校和各實(shí)習(xí)單位簽有協(xié)作合同，并通過經(jīng)常性的雙邊溝通，相互協(xié)作，規(guī)范管理，確保質(zhì)量。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生保健等6個(gè)專業(yè)，有大專、五年制高職、大專自考、中專、電大成教教育培訓(xùn)等辦學(xué)形式，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模2000人。建校以來，共培養(yǎng)學(xué)生近萬人，為核工業(yè)系統(tǒng)輸送了5000多名醫(yī)藥人才，這些學(xué)生走上工作崗位后，大多數(shù)人已成為核工業(yè)衛(wèi)生事業(yè)及地方各單位的骨干和中堅(jiān)力量。學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注重學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，大力推行“一專多能，一憑多證”教學(xué)改革，教育質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎。
護(hù)理
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有系統(tǒng)化整體護(hù)理基本知識(shí)和技能，從事臨床護(hù)理和保健護(hù)理，初具護(hù)理管理能力的中等衛(wèi)校技能性人才，該專業(yè)充分體現(xiàn)了“突出護(hù)理，注重整體，加強(qiáng)人文，體現(xiàn)社區(qū)”的新型護(hù)理體系。
就業(yè)方向;畢業(yè)后能考護(hù)士執(zhí)照，能在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)獨(dú)立從事護(hù)理工作和護(hù)理管理輔助工作以及社區(qū)保健護(hù)理工作。
綜上可知，就是邦博爾的小編為同學(xué)們整理的湖南初中生學(xué)護(hù)理學(xué)校的內(nèi)容介紹了，可以看出初中生畢業(yè)去學(xué)護(hù)理學(xué)校是比較有前途的，并且就業(yè)前景非?？捎^，有一個(gè)較不錯(cuò)的發(fā)展方向。
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