2024皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院有哪些專業(yè) 皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)治療、藥劑。

一、2024皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)：具有為人民健康服務(wù)的職業(yè)道德，具有預(yù)防、保健、診斷、治療、康復(fù)、健康管理等基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力，能夠獨(dú)立處理常見病、多發(fā)病、精神病和傳染病，能夠?qū)?、危、重癥疾病病人進(jìn)行初步處理，能夠向個(gè)人、家庭、社區(qū)提供公共衛(wèi)生和基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)的技術(shù)技能型臨床醫(yī)學(xué)人才。

專業(yè)核心能力：掌握臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，能承擔(dān)疾病的診療和預(yù)防工作。

專業(yè)核心課程：人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理解剖與病理生理學(xué)、病原生物學(xué)和免疫學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、五官科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。

2、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步需要的，具備口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)基本知識(shí)和基本技能、能運(yùn)用口腔修復(fù)高端技術(shù)和手段進(jìn)行各種口腔修復(fù)體的制作，適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)(工藝技術(shù))崗位生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有專長(zhǎng)和良好職業(yè)素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

專業(yè)核心能力：具有口腔治療技術(shù)與工藝技術(shù)的基本操作技能

專業(yè)核心課程：正常人體學(xué)基礎(chǔ)、口腔工藝技術(shù)導(dǎo)論、牙體雕刻技術(shù)、口腔解剖生理學(xué)、口腔材料與工程學(xué)、口腔疾病概要、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔正畸學(xué)、全口義齒工藝技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)、工藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)等課程。

就業(yè)面向：主要面向各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，口腔?？漆t(yī)院、義齒制作中心(企業(yè))或口腔材料及設(shè)備公司的中、高級(jí)技工，口腔診所的醫(yī)師助手及其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)的口腔宣傳、教育工作。

3、醫(yī)學(xué)影像專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，能夠從事臨床影像檢查與治療技術(shù)工作的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)專業(yè)人才。培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論及基本技能，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具備從事專業(yè)工作所需要的綜合素質(zhì)。

專業(yè)核心能力：具有影像技術(shù)研究及操作控制的基本能力

專業(yè)核心課程：像電子學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像成像原理、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、放射物理與防護(hù)、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、放射治療技術(shù)等。

就業(yè)面向：主要從事各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)放射科、核醫(yī)學(xué)科、超聲科、放射治療科等部門的影像技術(shù)工作相關(guān)崗位。

4、護(hù)理專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及21世紀(jì)衛(wèi)生保健服務(wù)需求，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握護(hù)理專業(yè)的基木理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、預(yù)防保健，有較強(qiáng)責(zé)任心的實(shí)用型護(hù)理人才。

專業(yè)核心能力：本專業(yè)按照知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，突出“實(shí)用型”的專業(yè)特色，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代護(hù)理基本理論、知識(shí)和技能，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)護(hù)理人才。同時(shí)充分發(fā)揮護(hù)理學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開展對(duì)外交流與合作。

專業(yè)核心課程：與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)核心課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：綜合性醫(yī)院內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科

就業(yè)面向：各級(jí)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床護(hù)理或社區(qū)護(hù)理工作。

5、助產(chǎn)專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及21世紀(jì)衛(wèi)生保健服務(wù)需求，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握助產(chǎn)專業(yè)的基木理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、預(yù)防保健的基木知識(shí)，具有在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床助產(chǎn)、母嬰保健和社區(qū)疾病預(yù)防保健的能力和具有較強(qiáng)責(zé)任心的實(shí)用型助產(chǎn)人才。

專業(yè)核心能力：本專業(yè)按照知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，突出“實(shí)用型”的學(xué)科特色，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代助產(chǎn)基本理論、知識(shí)利技能，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)助產(chǎn)專業(yè)人才。同時(shí)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開展對(duì)外交流與合作。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)核心課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、母嬰保健學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)。

就業(yè)面向：面向各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和高級(jí)母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)，勝任助產(chǎn)、護(hù)理、計(jì)劃生育、婦女保健等一線工作崗位需要的應(yīng)用型助產(chǎn)專業(yè)人才。

6、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能，從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及相關(guān)工作的高等技能型專門人才。畢業(yè)后可在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)核心課程：人體寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)學(xué)基礎(chǔ)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生理化檢驗(yàn)及臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)。

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：臨床檢驗(yàn)學(xué)技術(shù)10周，微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)8周，免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)6周，生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)8周，血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)4周，合計(jì)36周，實(shí)習(xí)期間無(wú)假期。

就業(yè)面向：各級(jí)醫(yī)院、疾病控制中心檢驗(yàn)科、血站等部門從事檢驗(yàn)工作;商品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫等部門從事工作;也可從事管理，醫(yī)檢設(shè)備維修、試劑研制及營(yíng)銷工作。

7、康復(fù)治療專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德與職業(yè)綜合素質(zhì)，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，面向城鄉(xiāng)醫(yī)療、保健等衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，能從事臨床保健、疾病康復(fù)的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：本專業(yè)按照知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，突出“實(shí)用型”的學(xué)科特色，培養(yǎng)掌握康復(fù)治療技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，具有較高康復(fù)治療操作技能和良好的職業(yè)道德，從事臨床保健和疾病康復(fù)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)核心課程：正常人體結(jié)構(gòu)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定學(xué)、運(yùn)動(dòng)治療學(xué)、言語(yǔ)治療學(xué)、物理療法治療學(xué)、作業(yè)療法治療學(xué)、常見疾病康復(fù)、康復(fù)工程學(xué)。

就業(yè)面向：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后能在各級(jí)各類醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、?？瓶祻?fù)醫(yī)院(中心)、工傷康復(fù)中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部(社區(qū)康復(fù)站)、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、兒童康復(fù)中心、民政系統(tǒng)社會(huì)福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、康復(fù)醫(yī)療器械公司等從事康復(fù)治療技術(shù)工作、康復(fù)管理工作、康復(fù)醫(yī)療與保健類相關(guān)產(chǎn)品營(yíng)銷工作。

8、藥劑專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握藥物制劑方面的基本理論和崗位操作技能，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，能夠從事藥物劑型及制劑的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、質(zhì)量管理，可在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、檢驗(yàn)、使用各環(huán)節(jié)，從事藥物制劑生產(chǎn)、質(zhì)量控制、藥品調(diào)劑等第一線工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)主干課程：藥用基礎(chǔ)化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)藥物基礎(chǔ)知識(shí)、藥物制劑技術(shù)、生物技術(shù)制藥、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)、藥物分析技術(shù)、藥事管理等。

就業(yè)方向：在國(guó)內(nèi)大中型制藥企業(yè)，從事藥物制劑工藝設(shè)計(jì)、藥物制劑生產(chǎn)、質(zhì)量控制、技術(shù)改造和藥品生產(chǎn)管理等技術(shù)工作。面向藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)從事藥品營(yíng)銷，面向藥品研發(fā)機(jī)構(gòu)、藥品檢驗(yàn)部門及醫(yī)院制劑室從事產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)、藥品調(diào)劑等工作。亦能適應(yīng)食品、保健品、化妝品及精細(xì)化工等相關(guān)的企事業(yè)單位。

三、皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)院始創(chuàng)于1949年，是皖北唯一一所被省政府批準(zhǔn)舉辦衛(wèi)生類學(xué)歷教育的全日制正規(guī)?？圃盒?。是全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(NIT)培訓(xùn)基地、國(guó)家衛(wèi)生部衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工作站。截至2015年，學(xué)歷教育有三年制中專、高職及五年制高職，設(shè)有護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，教職工194人，95個(gè)全日制教學(xué)班，在校生近6000人。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工194人，其中附屬院職工27人，專任教師115人。教師中具備研究生學(xué)位的教師25人，雙師型教師33人，高級(jí)講師32人，近年來(lái)有20 余位教師參加國(guó)家或省級(jí)規(guī)劃教材的編寫，其中有7人單人主編與副主編;由我校教師主持或參與的國(guó)家及省級(jí)教育科研課題數(shù)十項(xiàng)，其中獲省級(jí)重點(diǎn)優(yōu)秀課題獎(jiǎng)一項(xiàng)、省級(jí)優(yōu)秀課題獎(jiǎng)3項(xiàng)，目前還有4項(xiàng)正在研究中;每年發(fā)表在CN專業(yè)期刊上的教學(xué)學(xué)術(shù)論文有30余篇。

學(xué)校教學(xué)條件良好。有寬敞明亮的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、信息樓、多媒體教室、圖書電子閱覽室;有標(biāo)準(zhǔn)的臨床技能訓(xùn)練室、實(shí)驗(yàn)室;有設(shè)施齊全的學(xué)生公寓、餐廳、浴室。所有教室都配有閉路電視和投影設(shè)備;每個(gè)寢室都裝有磁卡電話。校園建起了寬帶網(wǎng)、電化教學(xué)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)。學(xué)校有綜合性附屬醫(yī)院，方便教學(xué)見習(xí)。蚌醫(yī)、皖醫(yī)、東南大學(xué)附院等30家二甲以上醫(yī)院為學(xué)生實(shí)習(xí)醫(yī)院，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。宿州衛(wèi)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，現(xiàn)已形成中專與大專兩個(gè)層次并進(jìn)、普教與成教兩種類型并重、全日制與半脫產(chǎn)兩種形式并舉的辦學(xué)格局，是皖北醫(yī)學(xué)教育重要基地。

在開展學(xué)歷教育的同時(shí)還面向農(nóng)村以及城鎮(zhèn)社區(qū)舉辦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，是蘇州市重要的衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地。64年來(lái)，皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院已形成中職與高職兩個(gè)層次并進(jìn)、護(hù)理教育與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)并舉、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的辦學(xué)格局，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了三萬(wàn)名合格的衛(wèi)生技術(shù)人才，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，為衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)做出了積極而重大的貢獻(xiàn)。

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