2024咸陽的衛(wèi)生學校有:咸陽市衛(wèi)生學校、咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校等衛(wèi)生學校。
一、2024咸陽衛(wèi)生學校名單一覽表
序號 | 衛(wèi)生學校名稱 | 衛(wèi)生學校地區(qū) | 衛(wèi)生學校地址 |
1 | 咸陽市衛(wèi)生學校 | 咸陽 | 陜西咸陽 |
2 | 咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校 | 咸陽 | 咸陽市渭陽西路49號 |
二、2024咸陽衛(wèi)生學校簡介
1、咸陽市衛(wèi)生學校
咸陽市衛(wèi)生學校位于陜西省咸陽市畢原西路10 號,是咸陽市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學校。它的前身是著名生理學家候宗濂先生于1950年9月主導創(chuàng)辦的西北醫(yī)學院附設(shè)護士學校。 1969年11 月,為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點放到農(nóng)村去”的指示,決定將西醫(yī)護校下放到三原縣,歸咸陽地區(qū)建制。翌年4月,定名為“陜西省咸陽地區(qū)三原衛(wèi)生學 校”。1978年更名為“陜西省咸陽地區(qū)衛(wèi)生學校”。1984年,隨著地改市而改名為“陜西省咸陽市衛(wèi)生學校”。
學校現(xiàn)有編制人數(shù)171人,現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人,有高級講師32人,講師30人,助理講師15人,本科以上學歷占到98%,研究 生學歷13人,有實訓教師16人。 廣大教師敬業(yè)愛崗,為人師表,以自己高尚的品德和人格教育感染學生。特別是近幾年,學校制定了一系列的師資培養(yǎng)計劃,多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務水平。
學?,F(xiàn)占地面積50畝,教學用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學樓,一棟圖書實驗樓,兩棟學生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運動場一個、籃球場3個、排球場2個,學生食堂 可滿足1800多名學生的就餐需要;學生公寓、浴室等生活設(shè)施齊全。 學校擁有41個專業(yè)實驗室及微機室、語音室、36個多媒體教室、雙向閉路電視教學系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng),實現(xiàn)了教學辦公網(wǎng)絡化。
學校曾舉辦過多個醫(yī)學專業(yè),在相繼停辦衛(wèi)生保 健(醫(yī)士、社區(qū)醫(yī)學)、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后,近年來,在專業(yè)建設(shè)和辦學層次上,學校始終堅持以市場需求為導向,密切關(guān)注就業(yè)趨勢, 及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置,科學合理開設(shè)市場需要的新專業(yè),學校現(xiàn)開設(shè)護理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、口腔修復工藝技術(shù)、康復技術(shù)、衛(wèi)生信息管理 等八個專業(yè),其中護理和口腔修復工藝技術(shù)為省教育廳審批的骨干專業(yè)。
教育教學工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導向,增強學生就業(yè)競爭力”的培養(yǎng)目標,積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學生“就業(yè)難”的瓶頸。學校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機構(gòu)進行調(diào)研、交流,全面了解了當前衛(wèi)生中職人才需求狀況。
2、咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校
咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校是咸陽市教育局在2009年批準成立的一所以醫(yī)學類專業(yè)為主的全日制中等職業(yè)學校,學校交通便利。師資力量雄厚,各類教學設(shè)施齊全,為學生提供舒適的學習和生活環(huán)境。
學校成立十多年來秉承“厚德精技 仁心弘醫(yī)”的辦學理念,以“建設(shè)有特色高水平的職業(yè)院校”為目標,建立了開放創(chuàng)新強效模式,積累了優(yōu)質(zhì)的教育資源,形成了良好的育人環(huán)境。學校堅持以特色專業(yè)、實用性專業(yè)為優(yōu)勢,我校實行軍事化封閉式管理,學校設(shè)施齊全,為學生學習和生活提供便利。多年來為社會各大醫(yī)院、社區(qū)、校附屬醫(yī)院等輸送醫(yī)護人才近三萬人,得到了全國各地衛(wèi)生醫(yī)療部門的廣泛認可和贊譽。
學校教學資源充足,師資力量雄厚。各專家級專業(yè)帶頭人、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師及企業(yè)導師,形成校企專兼職教師團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補,共同完成學生專業(yè)教育的良好局面。
在教學中堅持“以專業(yè)建設(shè)為龍頭、以課程建設(shè)為抓手、以專業(yè)核心技術(shù)為導向”,堅持打好文化基礎(chǔ)的同時,科學組合專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論,強化專業(yè)核心技術(shù)實踐,結(jié)合學校充足的實訓設(shè)備及校內(nèi)外實訓基地,有力地保障了學生的學習和生活,實現(xiàn)了學校教育與參加社會實踐相結(jié)合、學校培養(yǎng)與自我修煉相結(jié)合為學生創(chuàng)造豐富的、系統(tǒng)的、科學的實踐機會,為促進學生全面成長、成熟、成才創(chuàng)造良好條件,為學生保就業(yè)、好就業(yè)、高就業(yè)打好基礎(chǔ)。
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